NPI – Na Poti Inkluzije

S projektom NPI – Na Poti Inkluzije želimo prispevati k razvoju in preizkusu inovativnega modela odkrivanja, pomoči in podpore dijakom/-injam iz ranljivih skupin v programih nižjega poklicnega izobraževanja (NPI).

Projekt se izvaja v obliki konzorcija, v katerem poleg poslovodečega partnerja SIC Ljubljana sodelujeta še dva konzorcijska partnerja, in sicer Strokovni center Logatec (strokovni center za obravnavo otrok in mladostnikov s čustvenimi in vedenjskimi težavami in motnjami) in OŠ 27. julij Kamnik (osnovna šola s prilagojenim programom za učence s posebnimi potrebami).

Model bo usmerjen v ustvarjanje inkluzivnega učnega okolja, ki bo celostno naslavljalo potrebe vseh dijakov/-inj v programih NPI ter krepilo njihovo socialno in izobraževalno vključenost. Pri izvajanju operacije bomo izhajali iz sistemskega pristopa uresničevanja inkluzije, ki povezuje štiri ključne podsisteme: dijake/-inje, strokovne delavce/-ke, šolo kot institucijo in širše okolje. V sklopu operacije bomo načrtovali in izvajali ukrepe na vseh štirih omenjenih ravneh.

Na podlagi domačih in tujih primerov dobrih (inkluzivnih) praks bomo zasnovali kontinuum oblik podpore in pomoči, ki bo vključeval tri stopnje ukrepov (univerzalna/preventivna, usmerjena in individualizirana pomoč in podpora), s čimer bomo naslovili raznolike potrebe, izzive in težave dijakov/-inj.

Podpora in pomoč se bosta izvajali na več ključnih področjih, ki smo jih identificirali v sklopu analize stanja potreb dijakov/-inj in strokovnih delavcev/-k, ki delujejo v programih NPI:

• učno področje,
• vedenjsko področje,
• čustveno-socialno področje,
• delo s starši in družinami,
• sodelovanje med šolo in lokalnim okoljem,
• kurikularne spremembe ter
• profesionalni razvoj in timsko delo.

Načrtovane rešitve (strategije podpore in pomoči) bodo izvajali strokovni delavci/-ke SIC Ljubljana – učitelji/-ce, razredniki/-čarke, svetovalni delavci/-ke, izvajalci/-ke DSP in drugi šolski delavci/-ke) – ob podpori strokovnih delavcev/-k SC Logatec in OŠ 27. julij ter v sodelovanju z različnimi partnerji iz lokalnega okolja šole (različne ustanove, nevladne organizacije, delodajalci). V ta namen bomo pripravili tudi programe usposabljanja za strokovne delavce/-ke, v sklopu katerih se bodo ti usposobili za izvajanje izbranih strategij podpore in pomoči. V načrtovane oblike podpore in pomoči bo vključenih vsaj 60 dijakov/-inj iz programov NPI v šolskem letu 2026/27.

Pomemben del projekta predstavlja tudi evalvacija, v sklopu katere bomo preverjali, ali so izbrane rešitve (usposabljanja ter oblike podpore in pomoči) učinkovite, ekonomične in izvedljive. Na podlagi izkušenj, ki jih bomo pridobili z razvojem in implementacijo modela, bomo oblikovali predlog normativnih (sistemskih) sprememb, v sklopu katerega bomo predlagali spremembe zakonskih in podzakonskih aktov, normativov, programov, kurikuluma, usposabljanj za strokovne delavce/-ke ter šolske organizacije.

V času izvajanja projekta bomo z organizacijo javnih dogodkov, udeležbo na strokovnih/znanstvenih konferencah, objavo strokovnih prispevkov in zbornika, kontinuiranim izvajanjem usposabljanj ter omogočanjem odprtega dostopa do gradiv, nastalih v okviru operacije, skrbeli za razširjanje ugotovitev in razvitih rešitev med strokovnimi in vodstvenimi delavci/-kami drugih slovenskih srednjih šol, odločevalci in širšo javnostjo. Ob tem si bomo prizadevali, da bodo vsa nastala gradiva zasnovana tako, da bodo dolgoročno dostopna, enostavno uporabna ter neposredno prenosljiva v vzgojno-izobraževalno prakso tudi po zaključku projekta.

Projekt je bil izbran na javnem razpisu »Izboljšanje pedagoškega procesa za delo z dijaki iz ranljivih skupin v programih nižjega poklicnega izobraževanja«, s čimer je prejel financiranje v vrednosti 499.999 €, od česar se 199.999 € (40 %) vrednosti sofinancira iz EU skladov (evropskasredstva.si).