Kako pomagati mladim, ki se v šoli ne znajdejo, izostajajo od pouka ali izgubijo motivacijo? Na finski poklicni šoli Kpedu, ki smo jo obiskale v okviru projekta Erasmus+ IDEAS, imajo odgovor: ne čakajo vedno, da dijak sam poišče pomoč, ampak prvi korak pogosto naredijo kar zaposleni.
Na šoli imajo zaposlene tudi zdravstvene delavce in psihologe, ki so pozorni na počutje dijakov. Če opazijo mladega človeka, ki je videti osamljen ali v stiski, pristopijo k njemu in poizkušajo vzpostaviti stik. Ko pridobijo dijakovo zaupanje, mu lahko ponudijo drugačen način učenja. Namesto v običajni učilnici se lahko uči, pripravlja seminarske naloge ali opravlja preverjanja znanja v majhni skupini treh ali štirih dijakov, ob podpori učitelja. In to v pravem stanovanju na šolskem kampusu. Ne v učilnici, ki so jo nekoliko prijetneje opremili, ampak v stanovanju, kjer je vzdušje bolj domače, sproščeno in manj obremenjujoče za mlade, ki se v običajnem šolskem okolju težje znajdejo.
Še bolj nas je presenetilo, da dijake, ki zaradi stiske prenehajo prihajati v šolo, zaposleni obiščejo tudi na domu in jim pomagajo pri ponovnem vključevanju v šolo. Tistim, ki še ne vedo, kaj bi radi počeli, omogočajo preizkušanje različnih poklicnih poti. Če ugotovijo, da izbrano delo ni zanje, se lahko vrnejo k izobraževanju in nadaljujejo iskanje svoje poti. Tujim dijakom, ki jih ovira nepoznavanje finščine, pa omogočajo skupinsko učenje jezika.
Skupna točka vseh teh pristopov? Šola se poizkuša prilagoditi dijaku, ne da poizkušajo prilagoditi dijaka šoli.
Prav takšno razmišljanje je pomembno tudi za naš projekt Erasmus+ IDEAS, v katerem sodeluje naša šola. Skupaj z mednarodnimi partnerji razvijamo spletni tečaj, namenjen predvsem učiteljem, mentorjem in spremljevalcem, ki mladim z manj priložnostmi pomagajo pri vključevanju v mednarodne izmenjave. Na Kpedu imajo s takšnimi mobilnostmi že izkušnje, zato bo nastajajoče gradivo lahko koristno tudi njihovim zaposlenim.
Vključevanje ni nujno povezano z velikimi spremembami. Včasih se začne že s tem, da nekdo opazi dijaka, pristopi k njemu in ga vpraša, kako se počuti in če mu lahko kako pomaga.
